Deserción escolar por grupos de edades

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La deserción escolar ha sido un tema muy frecuente para mi persona.  Es un problema nacional que he podido observar muy de cerca, del cual todos somos participes -ya sea directa o indirectamente-  analizándolo con lupa y llegando a predicciones muy insatisfactorias de las cuales las conclusiones pudiesen derivar en la misma insatisfacción.

No es una mentira que en México la juventud ya no vea la educación como una actividad obligatoria que brinda oportunidades -principalmente laborales-, progresos y satisfacción personal. Al contrario de como a muchos nos educaron, están los compañeros que de igual forma no fueron enseñados con esa suma idea de meta personal. No nos  vayamos tan lejos, simplemente el alumno ya no percibe ninguna característica dentro de la educación misma que le pueda servir para su vida adulta; no piensa que estudiando una carrera universitaria pudiese encontrar un trabajo que le fuese bien remunerado para conseguir una vida plena que posteriormente refuerce su plan mismo de vida.

He observado continuamente -desde mi formación básica- como en mi comunidad la ausencia de alumnos se va haciendo más inminente, hasta volverse casi nula y muy arbitraria la decisión de estudiar una carrera universitaria. Dentro de las respuestas de mis compañeros se encuentra el cada vez más común argumento de: “no me gusta la escuela” o “¿para qué?”. Este desinterés es formulado por la falta de campo laboral, falta de correcta remuneración al esfuerzo laboral y la insuficiencia monetaria para el sustento básico dentro del núcleo familiar, el cual desacredita cualquier tipo de esfuerzo a futuro para llegar a lo inmediato, a la supervivencia del día a día de la realidad mexicana.

A continuación grafico algunos datos sobre esta deserción escolar, tomados de un artículo del BECATON publicado en 2011.

–>deserción escolar

causas desercion escolar

Artículo–> http://www.becaton.com.mx/blog/?p=126

“Preceden” online

jan

Después de haber revisado varios programas online me decidí a probar algunos, sin embargo a continuación presento una línea de tiempo sobre la filmografía de un director de cine surrealista checo llamado Jan Svankmajer que realice con el programa online Preceden..

Este programa me parece muy básico. No tiene muchas opciones de edición ni elementos visuales: no deja hacer uso de imágenes, como tampoco de audio ni video, y las celdas de fechas son muy sencillas. No recomiendo este programa para hacer uso didáctico de el, sin embargo puede ser útil únicamente para tener presentes ciertas fechas, siendo que el programa inclusive solo te deja fechar cinco acontecimientos, teniendo que pagar para agregar cualquier otro.

Jan Svankmajer

El Tiempo en línea

El Internet es una de las redes de información más rápidas, accesibles y sencillas de usar, sin contar las innumerables  posibilidades que tenemos en cada búsqueda, así como de los innumerables resultados que de ellas obtenemos. Y para los historiadores ésta -y casi para cualquier disciplina- ha sido de gran ayuda y complemento de las actividades diarias del investigador, pues es posible transportarnos a las Bibliotecas de Egipto sin necesidad de hacer un viaje físico, o de irnos a la India en cuestión de segundos.

En la red igualmente podemos encontrar herramientas que complementen todo tipo de actividades humanas, tanto academicas, intelectuales, de la vida diaria, etc. Una de ellas -y a la cual dedico esta entrada- son las líneas de tiempo online con las que podemos complementar una clase, una exposición, para ubicar sucesos importantes propios o simplemente para ayudarnos a ubicarnos temporalmente. Podemos hacer uso de estas con el sencillo requisito de una computadora y conexión a Internet. Las hay con necesidad de registro y sin, con imágenes y sencillas sin imágenes, gratis y con cuotas. Solo hay que utilizar la que más nos convenga, agrade y que principalmente cumpla nuestros requerimientos.

En seguida hago un pequeño listado con algunos programas online para hacer líneas del tiempo de forma sencilla y cómoda. Sólo tendrás que asegurarte de verter la información correctamente.

  • TimeRime.com

En esta página puedes encontrar líneas del tiempo sobre temas populares como la historia de la tecnología, la historia de la informática, historia de la música, etc. Puedes igualmente buscar una línea del tiempo ya hecha sobre algún tema que te interese, es cosa sencilla de agregar las palabras correctas en el buscador. Ahora que si lo que buscas es crear la tuya sólo tienes que registrarte de manera gratuita, proporcionando un nombre de usuario, una contraseña y proporcionando un correo electrónico.

——> http://www.timerime.com/

timerime

 

  • Timeglider.com

Este programa tiene una primer advertencia, está en ingles. Sin embargo no es pretexto para no poder usarlo, porque como ya en una entrada anterior hablé (Traductores Online), podemos trasladar el idioma (igualmente con sus respectivas advertencias) para disponer de esta línea del tiempo.

Cuenta con tres formas de acceso, de las cuales la primera es especial para estudiantes y es gratis. Para registrarte necesitas nombre de usuario, contraseña y un correo electrónico. Una vez proporcionados te manda directo a la Home Page en donde podrás crear tu línea. Está muy completa aunque si es un poco tardado encontrarle la maña, sin embargo tu línea quedará impresionante.

———>  https://timeglider.com/

timeglider

 

  • Encontré yo una página que hizo la misma tarea, analizó y buscó más programas para una Timeline, de los cuales puedes tu probar y descartar hasta que encuentres el que más te agrade.

——->http://www.eduteka.org/modulos/4/109/

 

Métodos de aprendizaje


Invito al lector a realizar la siguiente actividad:

En una de las entradas anteriores (¿Sabes en donde está…) dejé un link sobre tres mapas referentes a la Primera Guerra Mundial: dos sobre los sistemas de alianzas y uno de después de la guerra. Consigue uno más sobre Europa antes de esa guerra, y posteriormente te exhorto a hacer un cotejo y una crítica de porqué geográficamente se pudieron aliar esos países, sobre qué factores pudieron influir para que esos países participaran en la guerra y cuáles fueron las consecuencias, así como un análisis de qué países perdieron territorio y cuáles ganaron. después de realizar este primer acercamiento infórmate sobre la Primer Guerra Mundial y determina cuál fue tu método de análisis y seguimiento.

Esta actividad te ayudará a que analices cómo analizas, es decir, a que distingas cómo cultivas y procesas la información y cómo la apropias en tu vida académica, con el motivo de que -posteriormente con otros ejercicios- encuentres diversos métodos para tu aprendizaje, para hacer más sencillo y práctico que adquieras tus conocimientos, hallando el que más fortalezca tu enseñanza.

 

aprender

El uso de traductores en linea

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Aprender otros idiomas siempre es gratificante, además de ampliar los horizontes personales, académicos y laborales a otros países a todo aquel que quiera aprender. Para ello es necesario el uso de diferentes materiales didácticos como cd´s, vídeos, juguetes y primordialmente diccionarios durante el proceso de asimilación del idioma,

Gracias a la invención tecnológica, con el paso del tiempo se ha hecho más fácil y rápido traducir una sola palabra,  textos, e inclusive páginas de Internet en su totalidad, en tan solo unos pocos segundos con ayuda de la red. Esto debido a los traductores online que nos brindan rapidez y facilidad. Con sus muy cómodos sitios nos es verdaderamente útil, pues con esta herramienta ampliamos el mundo de información por el que navegamos, sin limitarnos únicamente a páginas que estén en nuestro idioma, teniendo acceso a millones de posibilidades y datos que contiene la red misma.

En la sociedad actual, gobalizada y capitalista, el tiempo es primordial y muy valioso. Esta tendencia a la inmediatez, a lo pronto nos  ha malacostumbrado a limitar nuestras posibilidades de conocimiento, a conformarnos con lo disponible sin aventurarnos a investigar e ir más allá de lo que vemos en primer página. Es ésta justamente la ventaja que brindan los traductores online, que desde cualquier dispositivo móvil o computadora se puede acceder a ellos, sin la necesidad de instalación de complementos. Algunos son seguros en cuanto a virus que puedan trasmitir, como los hay los que se encuentran llenos de publicidad y propaganda que no hacen  más que confundir al visitante. Sin embargo cabe hacer una advertencia muy importante, estos traductores no son confiables para aquel que requiera de un lenguaje más especializado, es decir, para un arqueólogo, un médico y un filósofo no le serían cien por ciento útil, porque las palabras especializadas no las traducirá, o bien lo hará de manera incorrecta. Puede haber casos en los que los verbos tampoco los traduzca correctamente, o en que las palabras se vean modificadas debido al contexto que la máquina entendió y no el que era en sí.

De mi parte puedo recomendar hacer uso de estos traductores sí, pero únicamente cuando necesitamos o requeramos de introducirnos en lo que leeremos, es decir sólo para darnos una idea de lo que se trata. No debemos dejarnos llevar y creer fielmente en la traducción, pues esta no es correcta al cien, así que tampoco olvidemos seguir haciendo uso de los diccionarios de idiomas que nos pueden auxiliar fielmente.

A continuación dejo el link del traductor que ofrece google, el cual es de cómodo uso y rápida ubicación.

Para usarlo sólo debemos introducir las palabras, el texto o el link de la pagina web que queramos traducir en el primer cuadro en blanco,seleccionar el idioma en el que está el texto así como seleccionar el idioma en el que queremos se traduzca, dar enter en “traducir” y esperar unos segundos a que el contenido aparezca. Es muy fácil. ¡Te invito a usarlo!

https://translate.google.com/?hl=es

¿Sabes en donde está Alemania? ¿Conoces la ubicación de Italia?

Muchos de nosotros conocemos por experiencia y hemos oído hablar de múltiples, sino es que de todos los países que se encuentran en Europa. Pero ¿conocemos su ubicación en el mapa? ¿Podemos señalar en donde está ubicada Alemania, Italia, Australia, etc? Sin miedo a equivocarme afirmo con exactitud que sera la minoría la que acierte correctamente, como igualmente afirmo seguramente tu si conoces la ubicación de Estados Unidos (¿mera coincidencia?). Es por eso que en esta entrada lo que ofrezco no son datos ni nombres y fechas o tratados, mas bien aporto un elemento básico (y que a mi punto de vista deberíamos todos de tener en mente la mayor parte del tiempo): un simple y rudimentario mapamundi; con la finalidad de que podamos echarle un vistazo, que lo observemos con cuidado y aprendamos, inclusive, a ubicarnos nosotros mismos dentro del espacio.

Con la conmemoración de la Primera Guerra Mundial invito a los lectores a que examinemos el espacio dentro del cual se suscitó este hecho, antes de entrar de lleno a la materia del suceso. Que reflexionemos acerca de las condiciones geográficas que pudieron o no determinar ciertos aspectos de ella, y que especulemos sobre sus propiedades.

Dentro del link podrás encontrar mapas especializados en la Primera Guerra Mundial.

http://alejandracastellano.bligoo.com/1era-guerra-mundial-mapas#.U_TQmvmSweg

Ciclo Film-Primera Guerra Mundial

En este año 2014 con motivo de la conmemoración de los 100 años de la Gran Guerra, la UNAM proyectará filmes sobre el conflicto bélico dentro de las salas del Centro Cultural Universitario. Este ciclo de cine contiene más de diez filmes de variados directores como Charles Chaplin, Scott Harris y John Huston entre otros, que muestran al público interesado múltiples perspectivas de la Primera Guerra Mundial.

En el siguiente enlace puede leerse la información completa:

http://www.filmoteca.unam.mx/amiba/index.php/84-filmoteca-noticias-breves/340-la-primera-guerra-mundial-1914-2014-a-traves-del-cine

TIC didácticas

El propósito de este blog es el de adentrarse en el conocimiento y la apertura de la relación existente entre las llamadas TIC y la enseñanza. Estas tecnologías de la información nos brindan un amplio mundo de posibilidades de métodos y prácticas de enseñanza y/o aprendizaje. En la actualidad, el uso de estas tecnologías pareciera tener gran apertura, sin embargo no existe un empleo adecuado de ellas para explotarlas al máximo.

Si bien la enseñanza ha ido variando a lo largo del tiempo -dependiendo de las circunstancias históricas y los fines prácticos- hoy día es muy posible que elementos visuales, auditivos y didácticos se complementen con estas tecnologías, consiguiendo ahora valernos de computadoras, cañones, pizarrones electrónicos, tablets, etc. Estos elementos podemos aprovecharlos para promover que nuestro aprendizaje detone en una experiencia más profunda que nos ayude a suplementar nuestra vida académica. Así como las tecnologías agregan experiencia a nuestro aprendizaje, promueve otro factor importante dentro del mismo: la didáctica.  Éstos métodos para el adecuado contacto entre adulto-joven (profesor-estudiante) se ven reforzados, cambian y son enriquecidos, ayudando al perceptor a digerir el conocimiento más fácilmente.